CURSO DE CUIDADORES DE EDUCACIÓN ESPECIAL.   

 

 

 

 
 

CURSO DE CUIDADORES DE EDUCACIÓN ESPECIAL

 

 

Celos
 

 

1- El Cuidador dentro de la escuela. Su participación en el proceso educativo. Relaciones con los padres.

2- Coordinación del cuidador con el maestro. Su aportación a la consecución de los objetivos planteados.

3- La labor del cuidador dentro de los programas de integración escolar. Su papel como elemento favorecedor de la comunicación entre el niño normal y el niño integrado.

 

4- Características básicas del niño con deficiencias intelectuales (1). Problemas que plantea su escolarización.

5- Características básicas del niño con deficiencias intelectuales (2). Creación de hábitos de alimentación, higiene. El cuidador en el aula de niños con deficiencias intelectuales.

6- Características básicas del niño con deficiencias motóricas (1).

7- Características básicas del niño con deficiencias motóricas (2). Problemas que plantea su escolarización.

8- Características básicas del niño con deficiencias motóricas (3).Creación de hábitos de alimentación, higiene. Problemas posturales.

9- Características básicas del niño con deficiencias motóricas (4). Atención específica a niños con espina bífida El cuidador en el aula de niños con deficiencias motrices.

10- Características básicas del niño ciego y ambliope.

11- Problemas que plantea la escolarización de los niños ciegos y ambliopes.

12- Creación de hábitos de alimentación e higiene en niños con deficiencias visuales.

13- El cuidador en el aula de niños con deficiencias visuales.

14- Características básicas del niño sordo (1).

15- Características básicas del niño sordo (2).

16- Problemas que plantea la escolarización del niño sordo.

 

17- El papel del cuidador en las actividades de ocio y tiempo libre: recreos, salidas, excursiones, campamentos.

18- El cuidador como dinamizador de juegos y actividades.

19- Juegos y actividades para realizar con los niños

20- Cómo estimular el juego.

21- Creación de hábitos.

22- Técnicas para conseguir los hábitos de alimentación e higiene (1).

23- Técnicas para conseguir los hábitos de alimentación e higiene (2).

24- Técnicas de apoyo para la locomoción.

25- Técnicas de apoyo para la alimentación e higiene.

26- El control de esfínteres (1).

27- El control de esfínteres (2).

28- El cuidador como medio para la consecución de independencia en la locomoción, alimentación e higiene.

29- La independencia de movimientos y desplazamientos del niño ciego.

30-  La orientación del niño en la búsqueda de estrategias que favorezcan su mayor independencia.

 Bibliografía

 

 

Disciplina
Hiperactividad
Acoso Escolar
Enuresis
Tartamudez

Miedos

Deberes

Ortografía

Autonomía

Autocontrol

Valores

Situación Crítica

Memoria

Lectoescritura

Autoestima

Habilidades Sociales

Adicción Internet

Disciplina Positiva

Inteligencia Emocional

Razonamiento

Adolescencia

Lectura

Timidez

Libros Educativos

Divorcio

Grafomotricidad

Aprendizaje Cooperativo

Problemas a la hora de Dormir

Educación Sexual

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
   
   
   
   
   
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