Enseñanzas de Idiomas: Currículo de Nivel Intermedio

 

 

 

 

 

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS DESTREZAS DE COMPRENSIÓN LECTORA

 

 

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¿Cuándo se considera que el alumno ha adquirido las competencias propias de Comprensión de Lectura  del nivel Intermedio 1?

• Comprender textos sencillos sobre hechos concretos que tratan temas
relacionados con su especialidad o interés.
• Encontrar y comprender información relevante en material escrito de uso
cotidiano, como pueden ser cartas o correos electrónicos, catálogos,
documentos oficiales breves…
• Reconocer ideas significativas de artículos sencillos de prensa escrita
que tratan sobre temas cotidianos.
• Reconocer la línea argumental en el tratamiento del asunto presentado,
aunque no con todo detalle.
• Identificar las conclusiones principales en textos de carácter claramente
argumentativo.
• Comprender instrucciones sencillas escritas con claridad relativas a
temas conocidos, como aparatos de uso cotidiano, deportes, juegos, etc.
• Comprender textos con un vocabulario básico y una argumentación
sencilla y concreta.

¿Cuándo se considera que el alumno ha adquirido las competencias propias de Comprensión de Lectura  del nivel Intermedio 2?

• Comprender instrucciones sencillas y escritas con claridad relativas a un
aparato.
• Encontrar y comprender información relevante en material escrito de uso
cotidiano, por ejemplo en cartas, catálogos y documentos oficiales
breves.
• Comprender la descripción de acontecimientos, sentimientos y deseos
en cartas personales.
• Reconocer ideas significativas de artículos sencillos de periódico que
tratan temas cotidianos.

 

Las respuestas a las preguntas formuladas están extraídas íntegramente del ANEXO II del CURRÍCULO PARA EL NIVEL BÁSICO DE LAS ENSEÑANZAS DE IDIOMAS DE RÉGIMEN ESPECIAL QUE SE IMPARTEN EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CANTABRIA.

IDIOMA NIVEL OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ALEMÁN Básico Comprensión Oral

Gramaticales

Ortográficos y Fonéticos

Comprensión Oral
Expresión e Interacción Oral Expresión e Interacción Oral
Comprensión Lectora Comprensión Lectora
Expresión e Interacción Escrita Expresión e Interacción Escrita
Intermedio Comprensión Oral

Gramaticales

Ortográficos y Fonéticos

Comprensión Oral
Expresión e Interacción Oral Expresión e Interacción Oral
Comprensión Lectora Comprensión Lectora
Expresión e Interacción Escrita Expresión e Interacción Escrita
FRANCÉS Básico Comprensión Oral

Gramaticales

Ortográficos y Fonéticos

Comprensión Oral
Expresión e Interacción Oral Expresión e Interacción Oral
Comprensión Lectora Comprensión Lectora
Expresión e Interacción Escrita Expresión e Interacción Escrita
Intermedio Comprensión Oral

Gramaticales

Ortográficos y Fonéticos

Comprensión Oral
Expresión e Interacción Oral Expresión e Interacción Oral
Comprensión Lectora Comprensión Lectora
Expresión e Interacción Escrita Expresión e Interacción Escrita
INGLES Básico Comprensión Oral

Gramaticales

Ortográficos y Fonéticos

Comprensión Oral
Expresión e Interacción Oral Expresión e Interacción Oral
Comprensión Lectora Comprensión Lectora
Expresión e Interacción Escrita Expresión e Interacción Escrita
Intermedio Comprensión Oral

Gramaticales

Ortográficos y Fonéticos

Comprensión Oral
Expresión e Interacción Oral Expresión e Interacción Oral
Comprensión Lectora Comprensión Lectora
Expresión e Interacción Escrita Expresión e Interacción Escrita
ITALIANO Básico Comprensión Oral

Gramaticales

Ortográficos y Fonéticos

Comprensión Oral
Expresión e Interacción Oral Expresión e Interacción Oral
Comprensión Lectora Comprensión Lectora
Expresión e Interacción Escrita Expresión e Interacción Escrita
Intermedio Comprensión Oral

Gramaticales

Ortográficos y Fonéticos

Comprensión Oral
Expresión e Interacción Oral Expresión e Interacción Oral
Comprensión Lectora Comprensión Lectora
Expresión e Interacción Escrita Expresión e Interacción Escrita